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Le développement de mon activité et de l'offre d'accompagnement se poursuit.
Trois grands axes :
- l'orientation et le coaching scolaire et étudiant
- l'accompagnement des jeunes diplômés et salariés pour le projet professionnel, la prise de poste, la négociation salariale...
- la reconversion professionnelle pour les "ingénieurs qui ne se sentent pas à leur place" (citation d'Alex) et pour tous les autres métiers aussi !
Voici les situations que rencontrent mes interlocuteurs en ce moment :
- les élèves de 3e puis de 2de se posent des questions sur le choix de leur orientation.
- les étudiants ont des difficultés pour boucler leur mémoire ou leur rapport de stage. Comment s'organiser quand les cours sont arrêtés depuis 2 mois et que les échéances approchent ?
- la perte de confiance d'élèves de 1ère S dans un lycée prestigieux qui les traite comme des élèves de prépas: dévalorisation, notes catastrophiques (2/20), remise en cause de leurs compétences, de leur choix d'orientation.
- le gain de confiance d'un élève ayant fait le choix d'une filière technologique (1ère STI). Ses professeurs lui ont suggéré de redoubler sa seconde générale. L'année suivante, avec des professeurs qui valorisent son travail et ses compétences, il retrouve le moral et les résultats suivent : il est 2e de sa classe.
- le stress des examens : cette élèves fait très bien les exercices quand elle est au calme chez elle. Lors des devoirs, elle panique et récolte mauvaises notes et remarques désagréables qui continuent le cercle vicieux de la perte de confiance en soi.
- les élèves de 2e année de prépas commencent les écrits de concours très bientôt.
- le bilan de compétence permet d'amorcer le travail de réflexion sur un nouveau projet professionnel après plusieurs années en entreprise.
- certains licenciements liés aux contraintes économiques actuelles accélèrent les projets de ceux qui hésitaient à changer d'entreprise. Il faut prendre le temps du "deuil" du poste, de l'équipe et de l'entreprise que l'on vient de quitter.
Et vous ?
Gabriel
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